随着物联网技术、大数据、云计算等信息化技术的迅速发展，教育信息技术作为学校教学与管理的辅助手段已成为大势所趋。在“面向现代化、面向世界、面向未来”方针的指引下，智慧教室作为信息技术与教育教学深度融合的产物应运而生。

“智慧教室”运用现代化手段切入整个教学过程，真正使课堂从“教”为中心转变为以“学”为中心，让教室更简单、更高效、更智慧，有助于开发学生自主思考与学习能力。

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基于物联网技术集智慧教学、签到考勤、资产管理、能耗管理、智慧电子班牌/LED显示、环境感知智慧控制(由智慧LED灯光系统、空调控制系统、通风换气控制系统、窗帘控制系统、门窗监视以及各类传感器和配套软件构成)、智慧安防、智慧录播、智慧运维、用电安全及远程控制等于一体。

支持不同形态教室建设，一体式构建，易于部署升级、运行稳定

满足常规教室及多媒体教室升级，试点研讨型教室建设及阶梯型教室等多类型教室形态构建，一体式构建，灵活的模块化自主选配、分步扩容，有效避免在智慧教室建设上推倒重建、资源浪费的情况。解决教学、管理、数据等应用分布于不同的业务系统，导致数据割裂、应用断层，难以整合形成教学价值的局面。

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智慧教室以教学综合管理平台为基础

传统的教室管理方法需要许多人工管理成本，且效率不高，难以适应现代教学管理的需要，但是教室管理的难题智慧教室都能一一破解。智慧教室教学综合管理平台，上下课所有设备完全自动开启、关闭，设备运行智能化,实现老师自助上课。为管理人员提供远程集中化管理，可实现本地、远程控制、管理，各教室设备运行状态监测、信息查询，信息自动采集，环境感知智慧控制、移动终端管理、智能IP语音对讲、课表对接管理等，做到节省人力，简化管理，提升效率。

模式一：引入电子书包，建立基于电子书包的智慧课堂

基于电子书包的智慧课堂实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，完美解决了Pad不受控、Wi-Fi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为老师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式。系统为实现“颠倒的课堂”和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑。建设基于电子书包的智慧课堂，探索信息化时代新的课堂教学模式。

模式二：引入智慧教室的物联网场景，建立基于物联网技术的智慧实验室

智慧教室基于物联网技术，那就可以搭建成一个物联网应用场景，既可以用于学生进行创新实验研究，也方便教师开展科学研究。

使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。

模式三：基于陶艺教学特长教室

陶艺教育作为一门主体艺术造型艺术教学，通过造型创造艺术作品，给人以美的感受，学生在塑造过程中能不断完善物体形态，学会辨别真、善、美提高审美素质，同时动手能力，表现力，想象力，创造力也进一步提高。让学生在自己熟悉的环境里学习成长、培养学生良好审美情感素质和健康、乐观向上的品质，利用当地教育资源反映地方文化，激发学生热爱自然，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

模式四：基于烘焙教学特长教室

烘培能锻炼学生的精细动作、手眼协调、手部肌肉力量、手指的灵活性等手部能力。而且，这些手部能力的提高，又能很好地促进孩子的智力发展。科学研究表明，大脑和双手是紧密联系、相互影响的。在大脑皮层中，手部反射区所占的面积是最大的，几乎达到1/4~1/3。手在做动作（尤其是精细动作）时，可以增加大脑的血流量，利于思维的敏捷。

模式五：基于数位屏手绘板的数字美术教学

提升学校在数字艺术方面的办学水平，满足学校的数字艺术教学需要，促进学校的数字化教育教学质量

教室特点：

1、 可以作为数字美术教室使用；配备最优秀的绘画软件，方便进行课堂美术课程开展；

2、 可以作为数字动漫教室使用；学生与教师均使用数字化手段进行动漫学习；

3、 可以作为纯数字书法教室使用；学生与教师均使用数字化手段进行书法学习；

4、 可以利用软件里的各种字体视频进行传统教学授课，学校可以只使用传统工具进行书写；

5、 可以作为机房使用；该教室在不使用数字书画功能的时候可以作为纯机房使用；

模式六：基于VR的虚拟现实3D教学

虚拟现实智慧教室解决方案，将虚拟现实技术应用到常规教育中，通过VR头盔或VR眼镜、VR桌面交互一体机等硬件设备，营造超强沉浸感的智慧课堂，让每位学生都有探究创新的实训操作机会。

1） 视听化教学，生动有趣

2） 模拟实验教学场景，安全保障

3） 人机交互，培养探索能力

4） 智慧化技术创新，方式多样